其实静水流深胜于暗流涌动

2017-12-25 19:49

21世纪是以动为主流的,动感地带、动力机车等都是这个时代很具标志意义的事物。但我是偏爱静的,总觉得静对于事业与人生也别有一番意趣,有感于今年是我县教育系统校园文化建设年,便想劝诫各位同事朋友一起静下心来做教育。

宁静致远胜于哗众取宠,内容大于形式。诸葛亮说过:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。”作为教育工作者,只有具备足够的学识水平,才能在讲台前谈吐自如字字珠玑,才能集聚足够的气场,让领导信任同行信服,缘何?“腹有诗书气自华”。可是我们有的老师却不是想凭借内力来赢得青睐,而是寄希望于哗众取宠,总希望靠迎合和媚俗来吸引领导的注意和他人的目光。上堂公开课吧,特喜欢搞形式主义,往往热闹掩盖内容,花哨大于技能;搞个活动吧,往往形式大于内容,排场远胜主题。殊不知“外行看热闹,内行看门道”,对知识的传授、能力的培养和教学环境的营造教学内涵的挖掘才是教学的初衷。

静以修身胜于急功近利,修为大于名利。古语说:“静以修身,俭以养德。”教师的人格魅力往往来源于较高的道德修养,来源于不患得患失的淡泊心境,可是现实生活中有不少教师总是放不下功名利禄,在评优晋级定岗或评选骨干教师学科带头人的时候爱斤斤计较,巴望着上级领导部门能制定一杆公平合理的秤,正确称量出每位教师在德能勤绩诸多方面的重量,让自己不至吃亏。事实上,静以修身胜于急功近利,“桃李不言下自成蹊”是极好的解释,孔子、陶行知、魏书生等古今许多教育家哪个时刻把名利荣辱挂在嘴边?他们都是用毕生的心血来从事教育事业,都是用极高的人格修为来赢取世人的肯定。相反,急功近利的人往往适得其反,庞统就是很好的例证。庞统出道早,但因为相貌原因,没有得到孙权的赏识,后投奔刘备也没有得到重用,接着更是面临了极大的危机,因为诸葛亮被刘备三顾茅庐而得,于是庞统便想放手一搏,最终急功近利惹了祸,惨死在落凤坡,让后人遗憾不已。

静水流深胜于暗流涌动,内涵大于投机。很多老师都希望自己能出人头地,在平凡的岗位上干出不一般的业绩,于是在教育系统也常有一些暗流涌动,与领导套近乎,与同事结党,部分老师就是不静下心来搞教学教研。事实上暗流涌动不及静水流深,桌面上的成绩远胜于桌底下的交易。前不久我县组织了部分领导教师到常德市武陵区进行了观摩学习,那教学境界可谓是静水流深,没有刻意的欢迎仪式,也没有花哨的排场摆设,但是清洁雅致的教学环境,别具一格的教学理念,让参观者无不感慨万千。是啊,同样是教书,别人把它当作是毕生的事业在快乐地工作,我们有的老师却只是把它当作是做一天算一天的职业在艰难地苦度。其实静水流深胜于暗流涌动,教师们想要赢得众人的肯定,想在平凡的岗位上干出不一般的业绩,就应该静水流深,苦练内功,这样才能赢取师生的爱戴,实现人生的价值。